Pembentukan Karakter Siswa Beragama Buddha Di Sekolah Markus Tangerang

Abstract

Penelitian ini membahas pembentukan karakter siswa beragama Buddha melalui Pendidikan Agama Buddha di Sekolah Markus Tangerang. Tujuannya adalah untuk memahami proses pembentukan karakter siswa tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, melibatkan Guru Pendidikan Agama Buddha, kepala sekolah, dan sembilan belas siswa beragama Buddha di Sekolah Markus Tangerang sebagai subjek penelitian. Objek penelitian adalah pembentukan karakter siswa beragama Buddha melalui pendidikan agama Buddha. Penelitian dilaksanakan dari September 2019 hingga Juni 2020 dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Pembentukan karakter siswa beragama Buddha di Sekolah Markus Tangerang terlihat positif dan telah diterapkan di lingkungan sekolah. Tujuannya adalah menciptakan siswa beragama Buddha yang memiliki budi pekerti baik dan dapat memberikan manfaat positif dalam masyarakat, termasuk memiliki etika dan moral yang baik. Upaya guru dalam pembentukan karakter siswa beragama Buddha melibatkan pemberian tugas, pembangunan kepedulian terhadap sesama, dan pemanfaatan media pembelajaran, yang telah diimplementasikan dengan baik oleh guru agama Buddha. Faktor-faktor yang mendukung pembentukan karakter siswa beragama Buddha melibatkan kemauan internal, kebijakan sekolah, peran guru, dan lingkungan sekolah. Kendala yang dihadapi guru dalam pembentukan karakter siswa beragama Buddha termasuk pemahaman yang kurang dari beberapa siswa, memerlukan pendekatan dasar, dan adanya siswa yang terdistraksi selama proses pembelajaran agama Buddha Dhammaclass. Meskipun demikian, guru pendidikan agama Buddha berhasil mengatasi hambatan ini melalui pendekatan yang tepat kepada siswa beragama Buddha. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami pembentukan karakter siswa beragama Buddha, terutama di konteks pendidikan agama Buddha di Sekolah Markus Tangerang.