Pengembangan Guru Agama Buddha terhadap Pendidikan Nilai Agama Buddha

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha, idealnya dilakukan dengan menerapkan pembelajaran nilai. Kenyataannya, pembelajaran dilakukan dengan lebih berorientasi pada ranah kognitif. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pandangan guru Pendidikan Agama Buddha terhadap pendidikan nilai agama Buddha. Metode penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada bulan Januari sampai Juli 2017. Subjek penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Buddha DKI Jakarta. Sampel penelitian berjumlah 105 orang, yang ditentukan menggunakan nonprobability sampling, dengan teknik sampling insidental. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode survei. Instrumen berupa kuesioner tertutup dan terbuka diujicobakan kepada 62 responden dengan hasil seluruh instrumen valid dan memiliki reliabilitas dengan harga alpha 0,911. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah bahwa pandangan guru Pendidikan Agama Buddha terhadap Pendidikan Agama Buddha sebagai pendidikan nilai sedang, dengan persentase 68,6%. Pandangan guru terhadap pendidikan nilai adalah sedang dengan persentase sebesar 64,8%; terhadap Pendidikan Agama Buddha sebagai pendidikan nilai sedang dengan persentase 57,2%; terhadap pendekatan pendidikan nilai sedang dengan persentase 78,1%; dan terhadap implementasi pendidikan nilai dalam pembelajaran sedang, dengan presentase sebesar 73,3%. Pandangan guru terhadap Pendidikan Agama Buddha sebatas pada muatan nilai-nilai, belum pada konsep pendidikan nilai dan implementasinya dalam pembelajaran. Kata kunci: pendidikan agama, pendidikan nilai, agama Buddha