PENERAPAN METODE KOOPERATIF LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

Pendidikan agama Buddha di SDN Kenteng 01 menunjukkan hasil belajar yang masih rendah, terutama dalam materi sopan santun. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 dengan menerapkan metode kooperatif learning tipe Think Pair Share (TPS). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi untuk mengevaluasi peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, di mana pada siklus pertama, 66,67% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan pada siklus kedua, 100% siswa berhasil mencapai KKM. Penerapan metode TPS terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang interaktif, di mana siswa lebih aktif berpartisipasi dan terlibat dalam proses pembelajaran. Dalam siklus pertama, siswa mulai menunjukkan minat yang lebih besar, meskipun masih ada tantangan dalam keterlibatan penuh. Namun, pada siklus kedua, dengan adaptasi metode dan media yang lebih menarik, semua siswa berhasil mencapai KKM. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode kooperatif learning tipe Think Pair Share tidak hanya meningkatkan hasil belajar akademik, tetapi juga memperkuat kemampuan sosial siswa dalam berinteraksi dan berkolaborasi, sehingga memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran pendidikan agama Buddha di kelas 2 SDN Kenteng 01.